美术活动方案

　　不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。下面是小编整理的美术活动方案，欢迎大家阅读和收藏一下噢。
　　美术活动方案1
　　　　菊花朵朵开
　　活动背景：
　　“在秋天里”的主题活动正在开展着，底楼大厅边上的一盆盆菊花引起了幼儿的关注与讨论“你们看，这菊花五颜六色的真好看”“有的像太阳，有的像面条多好看”……讨论声此起彼伏，菊花的颜色以及花瓣的形状引起了幼儿的兴趣，因此，设计了这样的一次活动，让幼儿大胆运用各种线条组合变化，表现秋天盛开的菊花。并尝试使用炫彩棒渲染，感受秋天菊花盛开的艳丽多姿。这样的新型的作画与表现形式可以更好的引起幼儿的兴趣。
　　根据《幼儿绘画作品评价标准》中“线的造型”中“线的形状的使用”的中：
　　作品分析：
　　1、 具有基本形状（圆），并能把线条和形状组合起来，但形象的整体性不强。
　　2、能用熟练、流畅的线（直线、曲线）和正确的形状（圆形、方形、三角形），并把它们有机地组合起来，表示整体形象。
　　仔细欣赏这四张作品，可以看出：
　　第一组作品中，能用熟练、流畅的线（直线、曲线）和正确的形状（圆形、方形、三角形），并把它们有机地组合起来，表示整体形象。在这两盆菊花中，我们看到了不同的菊花的形状，有线条的组合，同时也有线条与图形的组合，组合的非常的流畅，能够很好的表现菊花的基本外形特征，同时也表现出了不同颜色、不同外形特征的菊花，画面非常的漂亮、整洁。
　　第二组作品中，具有基本形状（圆），并能把线条和形状组合起来，但形象的整体性不强。第二组作品中的第一张作品，幼儿表现的就是花的基本外形特征，经验来源于前期的积累，今天的经验重现，而且花的外形特征都是一样的`。第二张作品，虽然呈现了不同的菊花的外形特征，但是形象的整体性不强，线形组合的不是很流畅。
　　分析与思考：
　　这两组作品是由班级中能力强的幼儿与能力弱的幼儿两个不同层次幼儿的作品，虽然由于本次活动色彩比较鲜艳，画面呈现的效果都非常好，但是仔细看，也发现了其中存在的问题。
　　问题一:知道菊花有不同的外形特征，但是在表现的时候前期画花的经验主导幼儿完成作品。
　　问题二：线条组合看似简单，但是由于前期多的是图形组合的经验，所以线条的组合又受到前期经验的阻碍。
　　我觉得出现这样的问题也是非常正常的，作为教师观察到了幼儿在绘画创作中出现的问题，就要思考范例的呈现以及现场的示范引导环节是否存在问题，我觉得在这次活动中，教师呈现的范例非常好，呈现了不同线形组合表现出来的菊花形状，但是在示范讲解中，教师第一朵菊花的形状是非常重要的，教师要反复思考示范的选择，我觉得卷卷线条组合起来的菊花更加有示范的意义，看似简单，却是幼儿很难进行表现的，幼儿想要表现，但是却表现不出来，所以可以通过示范来解决。
　　只有把难点解决了幼儿创作起来就会非常简单，能够更好的调动幼儿绘画创作的兴趣，更好的达成活动的目标。

　　美术活动方案2
　　　　活动目标：
　　1、喜爱手指点画活动，学习用手指点画西瓜籽
　　2、注意不把颜料弄到桌上和身上。
　　活动准备：
　　黑色颜料、画好的西瓜图片、抹布、塑料台布。
　　活动过程
　　1、教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么？它上面少了什么？
　　2、教师示范。
　　3、小朋友操作，教师交代活动要求：卷起袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但是不要在一处重叠点。点完后在抹布上把手指抹干净。
　　4、小朋友图片展览，让小朋友体验成功的快乐。
　　5、 收拾、结束。
　　活动反思：
　　本节课以西瓜做主题，锻炼幼儿手指点画的技能，对于托班的孩子来说，直接和他们讲一些道理，他们不容易接受，可能转身就会忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子会容易接受一些，记得很深刻。
　　在美术欣赏《西瓜籽》。整节课下来，幼儿的情绪非常有活力的，充满喜悦和兴奋。大部分幼儿都可以按照老师的指挥，不重复点画，只有少数幼儿还不知道怎么动手，所以，老师应该更注重幼儿的个人能力的`发展。对于，那些能力弱的幼儿要重点指导，保证每个都能感受美术的快乐。

　　美术活动方案3
　　　　活动目标：
　　1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
　　2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
　　3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
　　2、老师、幼儿围坐成一个圆。
　　活动过程：
　　1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼儿一起观察、交流)你还看到了哪些不一样的鞋?
　　2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
　　今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的`是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)
　　3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
　　这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……
　　小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
　　4、配对游戏：(分两组进行)
　　(1)第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
　　(2)第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。
　　5、活动评价：
　　请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。分享活动的乐趣。
　　活动延伸：
　　讨论怎样爱护鞋子?

　　美术活动方案4
　　　　活动目标：
　　1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。
　　2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
　　3、启发幼儿按照自己的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
　　活动准备：
　　1、妈妈的照片若干，发型图4张
　　2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份
　　活动过程：
　　一、谈话活动
　　1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样?
　　你们有没有仔细看过妈妈的头发呢?妈妈有漂亮的头发吗?
　　那你妈妈的头发是怎样的?
　　(头发是直直的'、长长的。头发是卷起来的。头发前面是直的，旁边是卷的……)
　　2、教师：你们妈妈的头发有没有染过颜色?
　　(有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……)
　　3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢?
　　(在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。)
　　二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。
　　1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里?
　　这位妈妈的头发是什么样的?
　　2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢?
　　三、幼儿自己动手为妈妈设计发型
　　1、教师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗?
　　设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的?脸上有什么?
　　2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢?
　　幼儿自由讨论后个别介绍。
　　3、教师示范画头发
　　教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。
　　4、教师示范图色
　　5、幼儿动手设计发型。
　　四、讲评你最喜欢哪一位妈妈?为什么?
　　大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。
　　幼儿做一个可爱的动作，喀嚓!

　　美术活动方案5
　　　　活动一：一串红
　　1、出示两盆一串红。
　　师：宝宝们，瞧，这盆花认识吗？它的名字叫什么？一串红开花了，像什么？一串串的红鞭炮，这盆花漂亮吗？漂亮这个词真好听，还可以怎么说？美丽、好看，我教你们一个好听的词——鲜艳！师：仔细看看，一串红的花朵什么样子？一个接着一个，花朵在上面，叶子在下面。
　　2、出示空白的`制作纸，变魔术——范画。
　　师：咦，这是什么？茎、这个呢？叶子？缺了什么？花朵。眼睛闭起来，一起数一二三，变变变！哈哈，花朵和那盆花一样吗？它的花朵是用什么做的呢？（皱纹纸）今天我们就和爸爸妈妈一起也来动手试一试，好吗？
　　3、讲解制作过程
　　师：我们选红色皱纹纸来做花朵，取一张红色长条形皱纹纸，小手捏住纸的中间部分。两手向相反的方向拧一下，在拧好的褶皱部分抹上胶水，黏贴在画有花茎的纸上。
　　再取一张，拧一下，抹胶水，贴到花茎上……
　　活动二：苹果
　　1、激发兴趣
　　师：宝宝们，现在是什么季节？秋天是个美丽的季节许多鲜艳的花儿开了，秋天还是个丰收的季节，许多的水果成熟了，猜一猜，老师带来了什么水果？
　　2、出示范画——苹果
　　师：这个苹果宝宝穿的衣服好看吧，是用什么材料做的呢？仔细看、认真听。
　　3、讲解制作过程
　　师：我们来给苹果宝宝穿衣服：在画有水果的轮廓线内选择一小块地方涂上胶水，取一张长条彩纸，撕成小片。将撕下的小纸片贴在涂好胶水的地方，用不同的彩纸，重复撕、贴，直到贴满为止。
　　4、卫生教育
　　师：在制作的时候，如果手上粘到胶水的话，就立即用小毛巾擦一擦。完成好以后呢，把自己面前的碎纸收拾干净，放到小篓子里，做个爱清洁的好孩子。

　　美术活动方案6
　　　　活动目标：
　　1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。
　　2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。
　　3、培养幼儿健康活泼的性格。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的'良好情感。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　活动准备：
　　1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
　　2、音乐一段。
　　3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
　　活动过程：
　　1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。
　　(1)师生共同歌表演《表情歌》。
　　(2)教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”
　　“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的?”
　　“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子?”
　　(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个?为什么?”
　　(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)
　　(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。
　　2、游戏：开心包与生气包。
　　(1)听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。
　　(2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。
　　3、学习帮助别人，使自己快乐。
　　(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁愿意帮助她?”“你会怎么做?”
　　(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?”
　　(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。”
　　(4)幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。

　　美术活动方案7
　　　　一、设计意图
　　寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀？心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱护小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜欢，会很乐于参与到这样的活动中。
　　这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好情感。
　　二、活动目标
　　1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。
　　2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，
　　3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
　　三、活动准备
　　1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。
　　2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。
　　四、活动过程
　　一、直接引入。
　　师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢？”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。
　　朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住。”
　　伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴。”
　　陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑。”
　　王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子。”
　　二、集中提问。
　　1、教师拍手，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席地而坐。
　　师：刚才，小朋友玩的很高兴，能利用手中的材料做出了许多好看的东西，谁愿意来说说？”
　　曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形。”
　　陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做被窝。”
　　黄 艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路。”
　　王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋。”
　　三、幼儿操作。
　　师：小鸟刚来我们南方，天气这么冷，它没有一个温暖的家那可不行，我们今天先送给它一个温暖的小家，好吗？请幼儿利用手中的物品及教师提供的一些辅助材料，进行制作。幼儿进行操作时，教师针对个别幼儿进行个别指导。
　　四、欣赏。
　　老 师：谁能说说自己为小鸟准备的小家是用什么材料做出来的吗？
　　黄 森：我用花生壳拼成房子，小鸟一定会喜欢的。
　　陈心仪：我用棉花给小鸟作窝，软软的，一定很舒服。
　　王 芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鸟不会从上面掉下来。
　　李 林：我用毛线和纸棒给它作窝，一定很暖和。
　　丘 帅：我用各种图形给小鸟作窝，它可以认识图形。
　　李小曼：我用小纸片贴在上面，就像铺瓷砖一样漂亮。
　　五、教学反思
　　（一）在这一环节中，从孩子们专著的神情中可以看出，孩子们的的确确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。幼儿动手能力很强，想象力很丰富，能大胆进行尝试，运用老师提供各种桌面材料和工具进行“温暖的家”的制作。在此同时，一些幼儿习惯很好，他们是先把自己想象的家的基本模型摆放出来，然后在边上观看整体效果，觉得满意后，才进行制作的。在活动中体现出了团结互助的.精神，幼儿能主动帮助别人，这一点我能及时抓住并进行表扬。这里的人员安排应该注意，不要过多幼儿同处一桌，避免幼儿在操作时互相模仿。教师在活动过程中询问或是提示某个幼儿时，应轻声进行，以免影响其他幼儿的想象和思维。
　　（二）这个活动的设计新颖有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲述自己的作品的时候，我非常注意倾听，对于幼儿说的每一个发现都给予肯定和鼓励，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应鼓励幼儿大胆创作，发展其求异性。 五、延伸活动。师：这次的礼物“温暖的小家”小鸟肯定很喜欢， 老师代替小鸟谢谢大家了。下次，我们再亲手制作其它有意义的礼物送给它好吗？
　　（三）再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。创造想象机会，让幼儿保持继续尝试的愿望，为下次的尝试活动提出新的目标。

　　美术活动方案8
　　　　活动目标：
　　1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画狮子并能创造性的画出狮子的不同动态。
　　2、学习添画不同的情节背景。
　　3、激发幼儿的创造力、想象力。
　　活动准备：
　　1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，动态的狮子画若干。
　　2、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
　　活动过程：
一、引题
　　1、小朋友，今天老师给大家念一首“顺口溜”，请大家听好了。
　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下边，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
　　2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫)
　　二、讲解示范
　　1、什么呢？我来揭示谜底了。(教师边念顺口溜，边画)
　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
　　买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
　　两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
　　三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
　　篮子四周加花边，一只狮子就出现。
　　2、“你们看是什么呀？”(狮子)
　　3、“哦，这顺口溜真有意思，能变出一个大狮子，我们小朋友想不想和老师一起来变一变？”
　　4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师在示范一遍，变换花边。
　　5、有了狮子头，那么还差什么？(身体、脚、尾巴)
　　狮子的身体像什么？(椭圆形)
　　老师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子会有哪些姿势？
　　6、幼儿摆放，教师出示已画完全的图。
三、幼儿作画
　　1、今天我们就要来画画大狮子。谁能告诉我，你的狮子会在什么地方，发生什么事呢？
　　2、教师提要求：
　　画之前我们的大狮子还有几句话要老师转告你们：
　　我可是森林里的`百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
　　3、幼儿作画，教师指导。
　　四、展示幼儿的画
　　让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？
　　活动延伸：
　　让幼儿自由拼摆狮子的造型，再画下来。

　　美术活动方案9
　　　　[设计意图]
　　色彩作为美术中的基本元素，装饰着我们的生活，映射着我们的心情。幼儿园美术教学中，中班幼儿能够辨别色彩，运用色彩进行简单的主题绘画。但是，对于色彩的认识仍停留在感官层面，没有充分理解色彩在情感表达中的作用。基于中班幼儿的发展规律，美术教学应摆脱单一的说教模式，通过设计多样化的主题活动，让幼儿在实践操作中体验不同色彩带来的情感，激发幼儿对艺术的热爱。生活是艺术的源泉，艺术是对生活直观的表达，因此，本次美术欣赏活动以色彩为主题，通过《我的心情会变色》，引导幼儿认识和理解冷暖色，能够用色彩表达心情，提高幼儿对绘画的兴趣和对生活的体验。
　　[活动目标]
　　1.通过身边的事物了解冷暖色的特点
　　2.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验
　　3.能够用色彩表达自己的心情
　　[活动重点]
　　辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。
　　[活动难点]
　　理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情。
　　[活动准备]
　　1.材料准备：熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果(橙子、苹果、茄子、藕);冷暖色调的人物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔
　　2.经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的.经验。
　　[活动过程]
　　1.通过实物触摸感受冷暖
　　(1)熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，老师：小朋友，这两样东西大家熟悉吗?用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗?(通过用手触摸引导幼儿用词语表达)
　　(2)老师：小朋友，摸鸡蛋的时候是什么感觉?(热热的)生活中还有哪些也是这样的感觉?(幼儿联想生活，举手回答)
　　师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照耀我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。
　　(3)老师：小朋友，摸到冰块的时候是什么感觉?(凉凉的)生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗?(幼儿联想生活，举手回答)
　　师结：冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色。
　　2.认识生活中的冷暖色
　　(1)将准备好的蔬菜水果放到幼儿中间
　　老师：小朋友，我们生活中有很多不同的色彩，你们眼前的这些大家都熟悉吧，告诉老师它的名字和颜色。(幼儿举手回答)
　　师结：红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小朋友们都答对了，都是我们生活中最常见的。
　　(2)老师：那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引导幼儿判断，根据理解回答)
　　师结：橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是温暖的，这是暖色;而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷色。(小活动：教室里也有很多种颜色，引导幼儿判别暖色和冷色。)
　　3.联想色彩与情感的关系
　　(1)出示冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅
　　老师：色彩是有温度的，感觉温暖的是暖色，感觉冰冷的是冷色。色彩还是有情感的，看看画家是怎么表现的。(引导幼儿欣赏冷暖色调的人物画像)
　　(2)欣赏冷色调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色?看了后感觉如何?(画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常说的冷色调，看后让人感觉比较冷。)
　　(3)欣赏暖色调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色?看了之后感觉如何?(画中主要以红色、橙色和色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常说的暖色调，所以看了之后感觉很温暖。)
　　(4)冷暖色人物画像比较，老师：小朋友们，这两幅画分别用了冷色和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗?有什么不同?(冷色调画中人物严肃郁闷，暖色调画中人物和蔼微笑，他们的心情不一样。)
　　师结：冷色和暖色不仅可以表达我们的感受，还可以表达我们的心情，暖色代表着心情愉悦、开心，冷色代表着心情压抑、郁闷。
　　4.针筒画活动用色彩表达心情
　　(1)将针筒画活动的材料准备好
　　老师：既然色彩是有情感的，那你们就抽取色彩把生活中高兴或者不快乐的事情在纸上表达出来吧。(引导幼儿用色彩表达心情)
　　(2)老师：小朋友，这是什么呢?(幼儿回答针筒)那针筒是干什么的呢?(打针)是的，这就是平时我们常见的针筒，不过今天它不是用来打针的，而是要用来画画的。介绍针管画的工具、材料和使用方法。
　　(3)老师：幼儿自行选择色彩进行针筒创意画，老师个别指导
　　(4)欣赏幼儿的色彩故事
　　①从幼儿的绘画作品中随机挑选2-3幅，请幼儿描述使用的色彩，是冷色还是暖色，为大家讲述色彩背后的心情故事。
　　②老师：不同的色彩代表不同的心情，今天你们的心情是什么颜色的?
　　[活动延伸]
　　1.游戏《心情大猜想》
　　(1)通过前面的学习我们已经认识了冷色和暖色，也知道冷色和暖色可以表达不同的心情，下面我们玩一个“心情大猜想”的游戏。
　　要求：
　　①幼兒在卡片上涂上代表自己心情的颜色
　　②幼儿自由分组，每两个人一组
　　(2)幼儿展示卡片上的色彩图案，对方描述画中使用的颜色，猜想他的心情
　　2.玩色游戏《奇幻色彩》
　　(1)材料准备：颜料(红、黄、蓝)，一次性手套，调色盒，擦手布，白纸
　　(2)今天的活动我们不仅知道色彩有温度，而且还知道色彩有情感，但是你们知道色彩还会变魔术呢?下面我们来玩色游戏，小朋友可以大胆想象、尝试一下。
　　要求：
　　①幼儿带上手套，自由选取两种颜色在调色盒中混合，观察颜色变化
　　②尝试用调配后的色彩大胆创作
　　③选取幼儿绘画，描述绘画主题和创作心情
　　[活动反思]
　　绘画是我们表达思想和情感的重要方式，也是美术作品的独特内涵。中班幼儿对色彩的认识是感官层面，但通过简单的说教让幼儿理解色彩的情感是很困难的，不符合中班幼儿的性格特点。美术教学中色彩是最基础的绘画语言，幼儿只有理解色彩的情感，才能更准确的用色彩表达绘画主题，增强对绘画的兴趣。为了让幼儿更好的理解色彩，用色彩表达不同的心情，于是设计了本次活动，让幼儿认识感受冷色和暖色，体会冷暖色与心情的关系，让幼儿尝试用冷暖色表达不同的心情。本次活动分四个层次来体验冷暖色的不同，首先是通过实物触摸冷与暖，让幼儿感受冷与暖的差异;其次是认识生活中的冷色与暖色，通过此次活动，不仅提高了幼儿运用色彩的技能，还让幼儿理解了色彩的情感内涵，有助于在今后的学习和生活中通过绘画创作表达自己的所见和所感，热爱绘画、热爱生活。
　　当然，对于中班幼儿来说，色彩的运用不是一次活动就可以教会的，在今后的美术活动中，我们不仅要设计更多符合幼儿兴趣的美术欣赏活动，还要渗透到日常的教学中，循序渐进，提高幼儿对绘画的兴趣，引导幼儿绘画出更加丰富的作品，同时有助于陶冶幼儿的性情，帮助幼儿培养良好的性格。

　　美术活动方案10
　　　　一、全册教学理念：
　　【造型·表现】
　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、发丰富的想象力与创造愿望。
　　【设计·应用】
　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其
　　【欣赏·评述】
　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
　　【综合·探索】
　　采用造型游戏的'方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
　　二、全册重难点：
　　（一）重点：
　　1、简单的自然物和日常生活用品进行写生。
　　2、学习用蜡笔水彩画形式，硬笔线描，水彩平涂等方法，进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。
　　3、绘制简单的适合纹样。
　　4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。
　　5、学习用多种材料进行初步浮雕制作。
　　6、观赏自然风光，欣赏传统图案和优秀美术作品。
　　（二）难点：
　　1、掌握蜡笔水彩画技法，并能在写生和创作中进行运用。
　　2、掌握适合纹样规律，并能自如运用进行创作。
　　3、利用各种材料，巧妙构思，掌握拼贴和初步的浮雕技法。
　　三、教学情况分析：
　　经上学年的美术教师介绍，该年级段想象能力极为丰富，逐渐出现对美术极为爱好的个别同学，该些学生无论在造型上、色彩
　　自己独特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特为感兴趣。
　　但也有不足之处：
　　1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。
　　2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。
　　3、工艺制作上不够认真。
　　4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。
　　四、措施：
　　1、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。
　　2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。
　　3、适当渗入“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。
　　4、加强对工艺上的技巧能力培养。
　　五、全册课时安排：
　　本学期讲授新课共27课时，其中机动12课时，考核2课时。
　　六、全册教学内容、课时及单元课时计划

　　美术活动方案11
　　　　新课程改革的逐步推进，对于义务阶段美术的重新认识和定位势必会导致在目的、方法、内容上补充新的内涵，而美术作为艺术的一个重要组成部分同样受到重视。
　　本校近年来，在美术方面积极地进行探索，除了扎实课堂教学外，通过建设多个美术兴趣团队，营造浓厚的美术文化氛围来带动更多的学生学习美术的兴趣，让学生在美术创作过程中更好的体验到乐趣，达到促进学校美育向更高的目标发展的要求。团队成立以来不断在各种比赛和活动中取得了良好的成绩，吸引了更多的学生参加到美术活动中来。
　　一、指导思想
　　以打造“优质、特色鲜明”的精品学校为指导，结合学校艺术特色，切实有效的开展美术兴趣团队的各项活动。
　　团队名称：美术社团
　　二、具体措施
　　1、活动对象的选拔美术社团活动的学生主要以一至六年级的美术爱好生为主，美术教师将结合日常的课堂教学，留意观察，专任辅导教师进行选拔，定出美术团队的人数。
　　2、活动的具体分工项目：儿童画、水彩画、水粉画、速写、素描、手工制作等。
　　辅导教师：王倩内容：以各类画和儿童画为主，力求在材料、方式方法上有所创新。
　　三、活动措施
　　1、教师按时到场组织团队学生活动，明确活动内容，努力提高学生的活动积极性和学生参与的趣味性。
　　2、定期将团队学员优秀作品进行校园内外展览，提高团队影响力、浓厚校园美术文化氛围。
　　3、组织学生积极参加同类的各种比赛。
　　四、浓厚的美术文化氛围提升兴趣团队。
　　成立美术团队的初期目标是以团队的活动营造浓厚的美术文化氛围，让团队成员之间得到美的熏陶，在活动中体验创造美的乐趣，培养学生热爱生活积极进取的良好品质。
　　兴趣是最好的老师，对于小学生而言，首先，他们的审美能力是有限的，只能按照他们自己的意愿去进行创作，提高学生的审美能力不是一朝一夕的.事情，除了在平时的教学活动中逐步提高学生的能力外，对于兴趣团队的成员需经常组织欣赏一些相关优秀的美术作品，不仅开阔了眼界，更是增加了丰富的知识，作为提高审美能力的辅助手段。通过对优秀作品的欣赏了解到画家的感受，每一幅作品的都是画家的情感体验和再现，了解作品的形式美，了解作品的简单内涵，逐渐通提升学生的美术文化素养。
　　其次，在团队的活动中凸现美术兴趣团队的特色，组织一至二次课外写生活动，不但让成员得到锻炼增强信心，同时也使大家更加体验到活动的乐趣。活动后开展作品交流活动加强成员间的交流，设置成员之间开展互评和教师点评环节，让每个成员得到全面的评价。定期举办学校美术作品展览活动，让全校师生进行参观，保持参与活动的积极性。
　　再次，组织参加各级各类的美术作品比赛活动，团队将以优秀作品参展，激励成员认真投入到每一次创作中去。
　　同时也要求教师更加认真的去开展活动，促进美术兴趣团队的建设。
　　生活中不是缺少美，而是缺少发现，相信我们的美术社团活动将带领大家发现美、创造美。

　　美术活动方案12
　　　　为了营造活泼向上的校园文化，让幼儿感受一个快乐的童年生活，我们可以通过绘画的方式来表达表现自己的快乐童年，从而让孩子感受美好的生活，体验绘画所带来的美感。而每个孩子都有自己的童年梦想，本次活动以“童心·同梦”为主题，鼓励孩子、家长用彩笔展现美丽童年，铸就亲子共同梦想。现安排如下：
　　一、活动时间
　　20xx年6月12日（星期五）上午8：30——10：00
　　二、活动地点
　　幼儿园大门口（如遇下雨多功能厅）
　　三、参与对象
　　中班组部分幼儿及家长
　　四、活动形式
　　以班级为单位，每班一大幅画，亲子共同作画
　　五、绘画主题
　　童心·同梦
　　六、活动目标
　　让家长和孩子在共同的`创作过程中放飞童心，梦想未来。在感受艺术美的同时，使亲子间情感的交融更加亲密，使家园教育更加快乐、和谐。
　　七、活动要求
　　1、绘画内容要结合主题，现场作画。
　　2、作品是幼儿和家长共同完成。
　　3、画面要整洁，布局要合理，颜色搭配协调。
　　八、活动准备
　　白色长布每班一条，颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等。
　　九、活动流程
　　1、各班教师交代介绍活动。
　　2、幼儿、家长作画，教师巡回指导。
　　3、作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品。
　　4、作品展示与欣赏：“童心·同梦”亲子绘画作品，展示在幼儿园过道内，老师、家长、孩子一起欣赏。

　　美术活动方案13
　　　　课外美术社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校将举办国画美术社团。现将社团的活动安排制定如下：
　　一、活动目的：
　　通过美术社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解儿童国画的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
　　二、活动时间：
　　每周二周四、下午第二节下课，小组成员必须准时到达书法活动室
　　三、活动要求：
　　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
　　2、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
　　3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
　　4、爱护美术教室内的设施和用品。
　　四、具体活动措施：
　　美术社团是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的`限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术社团，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术社团办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
　　具体计划小组活动内容
　　1、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。
　　2、充分发挥他们好动、思维跳跃性强、善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言--线条、色彩、色块等表达出来。由于学生缺少一定的水墨画基础，在上课时让其先临摩自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。
　　3、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。

　　美术活动方案14
　　　　一、指导思想：
　　以学校的艺术教育为指导思想，培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用的兴趣出发。面向特长生的广泛参与和普及面，动员和吸引广大学生积极参与到艺术节活动中来，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。
　　二、训练目的：
　　通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的绘画水平。
　　三、训练方法：
　　1、先让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断。
　　2、培养学生的想象力和创造力，用美术特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。
　　3、养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。
　　四、活动要求：
　　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
　　3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准大声喧哗。
　　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
　　五、活动内容：
　　1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
　　2、以素描和速写画为主进行教学。
　　3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
　　4、定时开展一些美术展览和绘画比赛，鼓励学生配合班主任或宣传委员，出好班级板报，美化校园环境等，使学习兴趣与应用相结合起来。让学生的绘画才能有用武之地，也借此得以充分展现。
　　5、进一步提高他们的绘画积极性，鼓励那些有新意的作品，同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。学习到新的艺术语言。师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。
　　六、采取的措施：
　　（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的.组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
　　（2）做好组织工作
　　要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
　　（3）安排好活动时间和活动地点
　　根据学校的统一安排，坚持课余活动的原则。
　　（4）订立必要制度，抓好思想工作
　　要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

　　美术活动方案15
　　　　设计思路
　　中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名--太阳花。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。
　　活动目标:
　　1、 给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
　　2、 按规律给纸杯剪花瓣，锻炼幼儿的动手操作能力。
　　3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
　　4、 培养幼儿废物利用的意识。
　　活动准备:
　　纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干 ，太阳花 作品一幅 ，背景图画一幅。
　　活动过程:
　　一、 活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
　　画面内容：花园里开满了五颜六色的太阳花，有红的、有黄的、有白的'、还有粉的。提问：花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?
　　小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
　　二、幼儿操作，教师讲解示范。
　　1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
　　2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
　　3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的太阳花了。
　　4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的太阳花娃娃了。
　　小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
　　三、展示背景图画，请幼儿把做好的太阳花粘到上面。
　　1、幼儿共同欣赏，相互评价。
　　2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
　　小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。